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    疫情期间 | 希沃易课堂帮助济南十四中完成“教学评一致”

    ——都说机遇留给有准备的一人 。对希沃,也确实如此 。对我们,则是幸运,做对了选择,没有走多少弯路 。

    面对停课不 停学,济南十四中无论是老师和管理者,第一面临的一问题就是选择什么样的一技术平台,如何在远程状态下完成教师的一教和学生学的一问题,以及“云上”重构学习流程、学习秩序和学习标准 。

    从课堂学习到网络学习,从学校学习到居家学习,既然都是“学习”,一定有不 变的一,也一定有变化了的一 。学习环境、学习形式、资源的一呈现形式、交流互动方式改变了 。但是教育的一目的一、课程标准的一要求没有发生变化 。在不 能面对面的一情况下,保证及时互动反馈,教学点更密集,学生也要在老师可控引导下,选择适合方式进行学习,达成原定学习目标 。需要让学生以更可见的一方式及时获得“我学得如何”的一反馈信息,以增加获得感 。这种获得感是激励学生不 断坚持下来的一内在动力  。

    当前环境些亟需一套完整的一教学平台,成体系解决问题 。还好,有希沃 。尽管在开始时,它有架构,但一深入进来,似乎也只是堪堪可用 。不 过,10周下来,它在快速迭代和成长 。但是当很多技术平台扑面而来的一时候,这样一个一直深耕在教育的一公司,即使就提前多做了那么一点点,就成为一个不 错的一选项 。

    而且云课堂、知识胶囊、易课堂,对老师和学生来说,上手都很容易,门槛很低,可以确保学习链条形成一个闭环,可以大部分满足老师对“教学评一致性”的一基本需求 。在这样特殊的一大环境下,这就足够了 。

    特殊时期与需求融合,满足学科差异化应用

    1、英语老师:

    在这个特殊的一春季,对于毕业年级的一一线教师是很大的一挑战,既要突破时空限制进行网上授课,又●要实现练习和反馈的一真实闭环,而希沃易课堂恰恰巧妙的一实现了让老师远程布置练习、查看学生完成情况并及时给与反馈,在疫情期间让知识的一传递不 延期 。

    现在我已经习惯随时在手机端实时打开希沃易课堂小蜜蜂,进入教师登录,查看学生习题完成情况,在班级群内提醒未及时完成作业的一学生,对于答题正确率较高的一同学点亮小红心进行鼓励 。并且根据数据统计精准的一定位学生的一易错题和难题,对错题率较高的一题目及时对学生进行在线辅导指导 。

    我最常用的一功能是:资源中心、作业报告 。其中,最喜欢的一功能是作业报告、作业自动批改,所生成的一作业报表实时反应出学生对知识点的一掌握情况,老师更好地实现精准化教学 。其中英语语音的一推送功能,可以让学生跟读语音,实现了英语语言学习的一特殊需求 。另外习题拍照功能也更多地弥补了学生长期电脑屏幕答题,实现主观性习题的一远程批改 。

    学生在易课堂练习和测试的一分析,就是英语老师们集体备课的一起点,是给学生精准投放云课堂直播还是知识胶囊的一依据之一 。在此之前,他们用群留言、小窗留言、文档在线编辑等多种方式征集学生的一问题,但及时性,是个别问题还是集体性问题无法甄别,有了易课堂的一统计数据,这一切似乎变得不 再那么难 。于是老师出现按需布置任务的一依据 。甚至有的一任务只推送给个别学生 。“个别化”在技术的一支持下,似乎变得不 再那么难 。

    2、物理张老师:

    作为首次教毕业班的一老师,她最想知道的一学生学得怎样?怎样讲才是学生最需要的一?如何满足不 同层次学生的一需求?

    目前,她最常使用易课堂进行课后习题的一布置,以及试卷和答题卡的一搭配使用进行测试 。易课堂里面作业的一自动批阅大大节约了老师的一时间,而且答题正确率的一统计更方便了老师去了解学生学习的一情况,还可以通过学生的一提交时间和答题用时来进一步了解学生是否在按时上课,认真做题 。另外老师还可以随时查看学生的一错题,掌握其学习的一薄弱点,有针对性的一进行教学 。

    他们教研组的一老师还借助易课堂的一答题卡功能,实现阶段性测试的一问题 。通过使用易课堂习题布置和答题卡的一功能,避免了学生挨个拍照上传作业的一凌乱性,可以更好的一通过易课堂的一答题统计结果掌握学生的一学习情况,对于作业不 认真的一同学,还可以进行再次布置此习题的一功能,十分好用 。

    3、政治老师李老师是个非常认真负责的一老教师,这样一个易上手的一又●很见效的一平台给了她很大的一助力  。她说:

    我常使用云课件、知识胶囊、教师空间的一习题丶答题卡 。特喜欢云课件中的一思维导图和空间中的一作业报告 。希沃老师们很敬业,有耐心,及时帮助解决问题 。

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    希沃易课堂-后台数据反馈,制定个性化教学方案

    老师对平台深入使用和依赖的一积极性,归根结底还是依赖于学生的一学习是否有获得感,是否能看到自己的一成长和进步 。

    针对性解决学生问题,补齐短板

    1、A同学这样说:

    疫情期间,老师们采用希沃易课堂进行教学,我感觉整体不 错 。从希沃易课堂做题可以及时检验我们的一听课效率,及时反馈检测情况可以帮助同学们查漏补缺,特别针对薄弱知识推送知识胶囊直接解决我的一学习短板 。

    对我帮助最大的一是错题本,我可以很方便地看到我的一错题,了解自己有哪些不 足之处,方便及时补救,而且,因为错题本的一存在,整理错题的一作业变得更加容易,方便我们系统化的一处理自己的一错题,从而有进一步的一提升 。

    B同学这样说:

    在这一段时间的一网上学习,我收获了很多,在观看完知识胶囊后,去易课堂上完成老师布置的一课后练习,做完可以看到自己的一错题,可以清楚明了的一发现自己的一不 足和不 清楚的一知识点,可以及时的一进行查漏补缺,可以通过自己的一做题速度来,判断自己是否有磨磨唧唧,还可以查看自己的一错题,再次做,让自己没有知识点的一漏洞,还可以在这段时间弯道超车,提高自己的一成绩

    对我帮助最大的一是易课堂错题本和学情统计, 错题本可以通过我做题是出现的一错误进行单独列表,让我可以清楚的一看到我错了哪个题,我经常会错那一类题,以及我是否在第二遍是做对,学情统计可以帮助我清楚的一分析出我那一部分有进步,那一部分有退步,可以清楚的一看到自己的一学习情况和学习态度是否有变化,可以及时做出的一调整 。

    C同学这样说:

    易课堂最大的一好处有三个模块:做题、查看错题、查看作业报告 。

    做题这一模块可以让我检查自己,对自己有一个清醒的一认识,也可以查漏补缺,这次的一疫情真的一是一次弯道超车的一好机会!不 仅如此这一个模板还有计时,会让我看到做题时长,看看自己有没有进步 。

    做题这一模块是对我易处最大的一,把每次的一错题整理下来,随时翻看可以补好课上没有理解没有记牢的一知识点,当做完题就会出现解析,可以马上补充学习 。即使是蒙对的一题也可以在当时搞定 。总之这一个模板是一个补漏洞的一好方法!

    最后一个模块是查看作业报告(学情统计),这个模块可以让我清楚的一知道今天学习的一内容自己掌握了多少,也是给自己一个警醒 。

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    学生在使用希沃易课堂做题、查看错题、查考作业报告

    D同学这样说:

    我认为老师使用这种搭配是非常好的一,通过直播课进行学习之后,重难点老师还会制成知识胶囊给我们,可以不 断反复的一去观看直到理解了 。课后习题的一巩固,老师是通过易课堂进行下发,我们可以随时随地网上完成作业 。另外在易课堂上答完题提交之后可以马上看到答案解析,对于我们的一困惑可以给予很好的一解答,我觉得这样上课可以培养我们作为初三学生学习的一自觉性 。同时改错本对我也有很大帮助,因为它可以帮我记住我的一错题,让我知道我哪些方面还没有弄懂 。而且在复习错题的一时候,直接去翻看错题本,它还可以让我知道我在复习的一时候能侧重于哪一个方面,把重要的一时间放在重要的一问题上面,这样才能让我们有最大的一提高 。

    疫情来临很荣幸见证了济南十四中学的一师生利用希沃易课堂的一解决方案完成教学任务, 正如老师感慨道“希沃”,正如其名字的一意境,在中国这片充满希望的一沃土上,和教育一起成长!在这里希沃也衷心的一祝愿每一位教师和同学在教学当中春风化雨,披荆斩棘取得更加辉煌的一成绩!

    ——都说机遇留给有准备的一人 。对希沃,也确实如此 。对我们,则是幸运,做对了选择,没有走多少弯路 。

    面对停课不 停学,济南十四中无论是老师和管理者,第一面临的一问题就是选择什么样的一技术平台,如何在远程状态下完成教师的一教和学生学的一问题,以及“云上”重构学习流程、学习秩序和学习标准 。

    从课堂学习到网络学习,从学校学习到居家学习,既然都是“学习”,一定有不 变的一,也一定有变化了的一 。学习环境、学习形式、资源的一呈现形式、交流互动方式改变了 。但是教育的一目的一、课程标准的一要求没有发生变化 。在不 能面对面的一情况下,保证及时互动反馈,教学点更密集,学生也要在老师可控引导下,选择适合方式进行学习,达成原定学习目标 。需要让学生以更可见的一方式及时获得“我学得如何”的一反馈信息,以增加获得感 。这种获得感是激励学生不 断坚持下来的一内在动力  。

    当前环境些亟需一套完整的一教学平台,成体系解决问题 。还好,有希沃 。尽管在开始时,它有架构,但一深入进来,似乎也只是堪堪可用 。不 过,10周下来,它在快速迭代和成长 。但是当很多技术平台扑面而来的一时候,这样一个一直深耕在教育的一公司,即使就提前多做了那么一点点,就成为一个不 错的一选项 。

    而且云课堂、知识胶囊、易课堂,对老师和学生来说,上手都很容易,门槛很低,可以确保学习链条形成一个闭环,可以大部分满足老师对“教学评一致性”的一基本需求 。在这样特殊的一大环境下,这就足够了 。

    特殊时期与需求融合,满足学科差异化应用

    1、英语老师:

    在这个特殊的一春季,对于毕业年级的一一线教师是很大的一挑战,既要突破时空限制进行网上授课,又●要实现练习和反馈的一真实闭环,而希沃易课堂恰恰巧妙的一实现了让老师远程布置练习、查看学生完成情况并及时给与反馈,在疫情期间让知识的一传递不 延期 。

    现在我已经习惯随时在手机端实时打开希沃易课堂小蜜蜂,进入教师登录,查看学生习题完成情况,在班级群内提醒未及时完成作业的一学生,对于答题正确率较高的一同学点亮小红心进行鼓励 。并且根据数据统计精准的一定位学生的一易错题和难题,对错题率较高的一题目及时对学生进行在线辅导指导 。

    我最常用的一功能是:资源中心、作业报告 。其中,最喜欢的一功能是作业报告、作业自动批改,所生成的一作业报表实时反应出学生对知识点的一掌握情况,老师更好地实现精准化教学 。其中英语语音的一推送功能,可以让学生跟读语音,实现了英语语言学习的一特殊需求 。另外习题拍照功能也更多地弥补了学生长期电脑屏幕答题,实现主观性习题的一远程批改 。

    学生在易课堂练习和测试的一分析,就是英语老师们集体备课的一起点,是给学生精准投放云课堂直播还是知识胶囊的一依据之一 。在此之前,他们用群留言、小窗留言、文档在线编辑等多种方式征集学生的一问题,但及时性,是个别问题还是集体性问题无法甄别,有了易课堂的一统计数据,这一切似乎变得不 再那么难 。于是老师出现按需布置任务的一依据 。甚至有的一任务只推送给个别学生 。“个别化”在技术的一支持下,似乎变得不 再那么难 。

    2、物理张老师:

    作为首次教毕业班的一老师,她最想知道的一学生学得怎样?怎样讲才是学生最需要的一?如何满足不 同层次学生的一需求?

    目前,她最常使用易课堂进行课后习题的一布置,以及试卷和答题卡的一搭配使用进行测试 。易课堂里面作业的一自动批阅大大节约了老师的一时间,而且答题正确率的一统计更方便了老师去了解学生学习的一情况,还可以通过学生的一提交时间和答题用时来进一步了解学生是否在按时上课,认真做题 。另外老师还可以随时查看学生的一错题,掌握其学习的一薄弱点,有针对性的一进行教学 。

    他们教研组的一老师还借助易课堂的一答题卡功能,实现阶段性测试的一问题 。通过使用易课堂习题布置和答题卡的一功能,避免了学生挨个拍照上传作业的一凌乱性,可以更好的一通过易课堂的一答题统计结果掌握学生的一学习情况,对于作业不 认真的一同学,还可以进行再次布置此习题的一功能,十分好用 。

    3、政治老师李老师是个非常认真负责的一老教师,这样一个易上手的一又●很见效的一平台给了她很大的一助力  。她说:

    我常使用云课件、知识胶囊、教师空间的一习题丶答题卡 。特喜欢云课件中的一思维导图和空间中的一作业报告 。希沃老师们很敬业,有耐心,及时帮助解决问题 。

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    希沃易课堂-后台数据反馈,制定个性化教学方案

    老师对平台深入使用和依赖的一积极性,归根结底还是依赖于学生的一学习是否有获得感,是否能看到自己的一成长和进步 。

    针对性解决学生问题,补齐短板

    1、A同学这样说:

    疫情期间,老师们采用希沃易课堂进行教学,我感觉整体不 错 。从希沃易课堂做题可以及时检验我们的一听课效率,及时反馈检测情况可以帮助同学们查漏补缺,特别针对薄弱知识推送知识胶囊直接解决我的一学习短板 。

    对我帮助最大的一是错题本,我可以很方便地看到我的一错题,了解自己有哪些不 足之处,方便及时补救,而且,因为错题本的一存在,整理错题的一作业变得更加容易,方便我们系统化的一处理自己的一错题,从而有进一步的一提升 。

    B同学这样说:

    在这一段时间的一网上学习,我收获了很多,在观看完知识胶囊后,去易课堂上完成老师布置的一课后练习,做完可以看到自己的一错题,可以清楚明了的一发现自己的一不 足和不 清楚的一知识点,可以及时的一进行查漏补缺,可以通过自己的一做题速度来,判断自己是否有磨磨唧唧,还可以查看自己的一错题,再次做,让自己没有知识点的一漏洞,还可以在这段时间弯道超车,提高自己的一成绩

    对我帮助最大的一是易课堂错题本和学情统计, 错题本可以通过我做题是出现的一错误进行单独列表,让我可以清楚的一看到我错了哪个题,我经常会错那一类题,以及我是否在第二遍是做对,学情统计可以帮助我清楚的一分析出我那一部分有进步,那一部分有退步,可以清楚的一看到自己的一学习情况和学习态度是否有变化,可以及时做出的一调整 。

    C同学这样说:

    易课堂最大的一好处有三个模块:做题、查看错题、查看作业报告 。

    做题这一模块可以让我检查自己,对自己有一个清醒的一认识,也可以查漏补缺,这次的一疫情真的一是一次弯道超车的一好机会!不 仅如此这一个模板还有计时,会让我看到做题时长,看看自己有没有进步 。

    做题这一模块是对我易处最大的一,把每次的一错题整理下来,随时翻看可以补好课上没有理解没有记牢的一知识点,当做完题就会出现解析,可以马上补充学习 。即使是蒙对的一题也可以在当时搞定 。总之这一个模板是一个补漏洞的一好方法!

    最后一个模块是查看作业报告(学情统计),这个模块可以让我清楚的一知道今天学习的一内容自己掌握了多少,也是给自己一个警醒 。

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    学生在使用希沃易课堂做题、查看错题、查考作业报告

    D同学这样说:

    我认为老师使用这种搭配是非常好的一,通过直播课进行学习之后,重难点老师还会制成知识胶囊给我们,可以不 断反复的一去观看直到理解了 。课后习题的一巩固,老师是通过易课堂进行下发,我们可以随时随地网上完成作业 。另外在易课堂上答完题提交之后可以马上看到答案解析,对于我们的一困惑可以给予很好的一解答,我觉得这样上课可以培养我们作为初三学生学习的一自觉性 。同时改错本对我也有很大帮助,因为它可以帮我记住我的一错题,让我知道我哪些方面还没有弄懂 。而且在复习错题的一时候,直接去翻看错题本,它还可以让我知道我在复习的一时候能侧重于哪一个方面,把重要的一时间放在重要的一问题上面,这样才能让我们有最大的一提高 。

    疫情来临很荣幸见证了济南十四中学的一师生利用希沃易课堂的一解决方案完成教学任务, 正如老师感慨道“希沃”,正如其名字的一意境,在中国这片充满希望的一沃土上,和教育一起成长!在这里希沃也衷心的一祝愿每一位教师和同学在教学当中春风化雨,披荆斩棘取得更加辉煌的一成绩!

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