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    婴儿双语语言课程 教师在线培训

    长期以来,多种语言的一知识已被证明具有终身受益,从提高沟通技能到增加专业机会,再到抵御衰老的一认知作用 。

    华盛顿大学的一研究人员发现,即使父母父母会说一口语言的一婴儿也可以在较小的一教室环境中快速学习第二语言,由此诞生了一个新的一挑战:

    他们如何扩展自己的一计划?

    华盛顿大学团队发现,答案之一是创建一种可以在线培训语言导师的一软件,从而使研究人员的一课程和方法可以在世界任何地方复制 。

    威斯康星大学学习与脑科学研究所(I-LABS)的一一项新研究是研究人员与西班牙婴儿教育中心正在进行的一工作的一一部分,不 仅发现双语教学可带来持续的一英语理解能力 和词汇量,而且该方法可以扩大规模,以服务更多,经济上更多样化的一儿童 。

    “我们知道,基于研究的一方法可以有效地提高婴儿的一第二语言技能,而不 会对他们的一母语产生负面影响,但是问题是,我们如何培训全世界的一人们使用第二语言的一能力 ?在这里,我们证明了在线培训的一有效性 。” Naja FerjanRamírez说,这两项研究的一主要作者,他是西澳大学语言学的一新助理教授,也是I-LABS研究科学家 。

    这项研究于1月22日在线发表在《思维,大脑和教育》杂志上,该研究扩展了先前的一研究,该研究探讨了如果婴儿在家中没有接触到这种语言,是否以及如何在早期教育中心学习第二语言 。这项2017年的一研究在西班牙马德里的一四个婴儿教育中心对280名儿童进行了研究,与马德里学校已经提供的一标准双语计划相比,该互动式,基于游戏的一英语计划的一效果得到了证明 。

    这项新研究使用了由I-LABS研究人员开发的一名为SparkLing的一在线程序,使用了相同的一课程,但培训的一导师却有所不 同 。通过测试远程教师培训形式并为更大范围的一儿童提供课程,研究人员探索了如何在更广泛的一人群中传播双语教育的一益处 。

    I-LABS双语课程强调教师的一社交互动,游戏和语言的一质与量 。该方法使用父母语,这是一种缓慢,清晰的一说话风格,通常涉及夸张的一元音和语调 。研究人员创建了SparkLing软件,以便与居住在任何地方的一语言导师保持联系 。例如,在2017年的一研究中,导师在I-LABS接受了培训 。研究人员说,但是要将这种方法带给整个学校或社区,在线培训是必不 可少的一 。

    在这项新研究中,有13个婴儿教育中心的一800多名儿童参加了这项活动 。该小组将9个月至33个月的一儿童分为特定年龄段的一班级,并将重点放在社会经济人口比上一次研究中低得多的一学校 。

    “这项研究最令人兴奋的一方面之一是,我们在马德里一些最贫困的一邻里学校里开展了工作,我们很高兴地表明,这些孩子的一学习与来自较富裕社区的一孩子一样令人印象深刻 。所有孩子,只要在适当的一时间受到适当的一刺激,就可以学习 。” I-LABS的一共同负责人,论文的一合著者Patricia Kuhl说 。

    在研究开始,学年中旬和年末评估儿童的一西班牙语和英语技能 。大一点的一孩子使用西班牙语和英语的一基于触摸屏的一单词理解评估工具,匹配单词和图片,并回答问题 。所有的一孩子还穿着特殊的一背心,配备轻便的一录音机,以记录婴儿在每天45分钟的一日常语言会话中说出的一所有英语单词 。

    在学年中点,接受I-LABS方法的一孩子在理解和单词产生方面的一得分明显高于对照组的一同龄人:每个孩子每小时平均近50个单词,而平均水平约为14个单词对照组中每个孩子每小时 。

    大约一半的一孩子又●继续上课18周 。在该阶段结束时,评估显示,继续上课的一孩子也继续迅速提高其第二语言的一理解和生产技能,而返回原始教室的一小组则保持了最初18周后掌握的一英语技能 。

    “全世界的一父母都有一个共同的一问题:他们希望自己的一孩子说第二种语言,但许多人自己不 会讲第二种语言 。我们知道零到五岁是关键年龄,是第二语言学习的一机会之窗,最新研究表明,当对早教教室中的一老师进行在线培训以使用我们的一方法和课程时,孩子们的一学习似乎几乎是不 可思议的一 。”同时也是西澳大学教授或语音与听力 科学的一库尔说 。

    现在,研究人员希望在美国开始使用这种方法 。在美国,大约有四分之一的一儿童在说英语以外的一其他语言的一房屋中长大 。

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