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    新的一统计模型提高了标准化考试成绩的一预测能力 

    出色的一论文,高分平均成绩和出色的一标准化考试成绩有时不 足以录取大学 。

    持续的一大学入学丑闻凸显了标准化考试成绩的一影响力  。考试管理员现在正在与其他付费的一父母进行调查,以确保孩子的一考试成绩固定 。

    大学录取决定使用标准化的一考试成绩作为申请人在大学中的一表现的一预测指标 。但是,如果有更好的一预测学习方式—不 依赖单一高风险测试的一方法怎么办?

    亚利桑那州立大学和丹佛大学的一研究人员设计了一种预测学术表现的一方法,该方法的一预测性比单个标准化评估高出三倍 。研究团队开发并验证了一个统计模型,该模型使用随时可用的一考试成绩来预测未来的一学业成绩 。该研究将发表在多元行为研究中 。

    “每个人都在某个时候受到测试的一影响-测试被用来做出关于入学乃至职业安置的一高风险决策-我们开发的一模型可以捕捉数据中的一情况,并预测未来的一表现要好于现有方法”,ASU心理学助理教授,论文的一第一作者Daniel McNeish说 。

    当前的一能力 并不 总是能预测未来的一学习

    许多标准化测试的一既定目的一是一次性评估,而不 是为了告知长期性能 。丹佛大学的一助理教授,论文的一第二作者丹尼斯·杜马斯(Denis Dumas)表示,有时将这些测试用于预测参加该测试的一任何人的一未来表现,但是实际上很少有测试能做到这一点 。单项测试无法充分衡量学生未来学习潜力 的一想法并不 是一个新想法:社会学家,历史学家和民权运动家WEB DuBois大约在一个世纪前提出了这一想法 。

    Dumas补充说:“从单个时间点获得的一测试分数可以很好地反映出某人在测试时所知道的一东西,但是它们通常无法提供有关学习潜力 的一信息 。”“考试分数通常用来表明一个人可能从未来的一教育(例如上大学)中受益多少,但是这个概念与应试者现在知道多少完全不 同 。”

    为了开发该模型,研究团队从一位名叫鲁汶·富尔斯坦(Reuven Feuerstein)的一以色列心理学家的一工作中汲取了灵感,后者对大屠杀的一儿童幸存者进行了学校和年级水平的一测试 。基于一个测验分数的一年级水平分配通常太低,因此Feuerstein开发了一种称为动态评估的一测验系统,该系统使用了一段时间内收集的一多个测验分数来衡量儿童的一学习能力 ,而不 是其当前的一知识水平 。动态评估是劳动密集型的一,并且难以大规模实施 。研究团队通过利用数学模型和计算能力 的一先进性来解决该问题,从而创建了一种称为动态测量模型的一新方法 。

    连接点

    动态测量模型使用一系列测试分数来预测未来的一学习能力  。该模型通过测试分数随时间的一变化拟合一条曲线,该曲线通常看起来像一个侧向字母“ J”,通常被称为“学习曲线” 。学习曲线上的一点表示当前知识的一数量,曲线的一最大值或上限是学习潜力  。研究小组使用幼儿园到八年级的一标准化考试成绩,最近表明动态测量模型可以拟合学习曲线并预测学习潜力  。

    研究团队想知道该模型可以预测学习潜力 的一程度,从而可以预测其实际准确性 。他们使用了三个数据集,这些数据集来自加利福尼亚大学伯克利分校的一人类发展研究所 。数据集包括参与者在1920年代和1930年代3岁时开始的一测验分数 。对参与者进行了数十年的一研究,直到他们分别处于50、60和70年代 。

    由于大多数标准化的一测试都在学校进行,因此研究团队使用动态测量模型来拟合UC Berkeley参与者20岁以下的一测试成绩 。该团队通过让模型完成曲线来预测每个参与者的一未来学习潜力  。然后,他们将50-70岁年龄段的一实际考试成绩与模型预测的一成绩进行了比较 。

    McNeish说:“动态测量模型捕获的一方差是其他方法的一三倍,其中包括单个时间点测试分数 。换句话说,我们的一模型预测的一后一分数(个人实现的一学习潜力 )要好三倍 。”“现在如此频繁地测试学生,以衡量他们的一进步,但是每位学生获得多个分数可以达到超越进步的一目的一 。可以将它们合并为一个学习潜能分数,以改善对人们的一技能和能力 预计在何处结束的一预测将来他们保持相同的一轨迹 。”

    利用标准化测试的一潜力 

    使用动态测量模型来预测学生的一未来学习潜力 ,不 需要更改政策或进行新的一测试 。该模型所需的一测试分数已经存在,并且由于通过了《不 让任何一个孩子落后法案》和《每个学生成功法案》而获得 。

    麦克尼什说:“动态测量建模不 需要专门的一计算机即可运行,并且所花费的一时间不 会比该领域中使用的一标准统计模型长 。”“从逻辑上讲,所有方面都可以在明天实施 。”

    该研究小组目前正在开发用于传播动态测量模型的一软件 。

    郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的一,如作者信息标记有误,请第一时间联系吉林11选5开奖结果修改或删除,多谢 。

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