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    创伤与孩子 幼儿老师的一角色

    随着新南威尔士州和昆士兰州大火的一肆虐,成千上万的一人正从这场灾难中解脱出来 。这是澳大利亚火灾季节的一一个令人震惊的一开端,但是除了人身伤害之外,情感上的一伤疤依然存在,特别是对于澳大利亚最年轻的一公民而言 。

    现在,在南澳大利亚大学的一一项新研究中,研究人员探索了灾区0-8岁儿童所面临的一日益增长的一不 确定性,发现幼儿教师在支持儿童应对创伤方面起着至关重要的一作用 。

    在全球范围内,近5.35亿儿童(几乎是四分之一)生活在受冲突或灾难影响的一国家中,由于数百万人在海外寻求安全避难所而流离失所 。如今,许多家庭和儿童都融入了澳大利亚的一学校,带来了许多人身伤害的一经历 。

    首席研究员Marjory Ebbeck教授说,我们决不 能低估幼儿老师在确保儿童情感发展方面所起的一作用 。

    “老师为幼儿提供了一个独特的一地方 。在家庭之外,他们是最受信任和最熟悉的一面孔之一,作为老师,他们为孩子的一学习和发展提供了一个友好而安全的一环境,”埃贝克教授说 。

    “当幼儿遭受创伤时-无论是通过自然灾害(例如澳大利亚的一丛林大火,还是人为的一灾害,例如中东的一冲突-¬),他们都会带着所有的一担忧,困惑和情感,而这正是老师需要的一做好准备 。

    “不 幸的一是,尽管国际机构推动将儿童的一需求纳入备灾和降低风险战略中,但很少有人将其纳入教育计划,这意味着该系统仍然存在很大差距 。”

    目前,由于新南威尔士州和昆士兰州的一大火,许多幼儿老师将照顾那些失去家园和宝贵财产的一幼儿 。毫无疑问,这些老师正在竭尽全力 支持学生,但是正如埃贝克教授所说,他们可能没有获得成功的一正确培训 。

    埃贝克教授说,代替针对儿童的一国家灾难策略,托儿所,学前班或早期小学的一老师可以做很多事情 。

    Ebbeck教授说:“在紧急情况或创伤中帮助孩子需要一种整体的一方法,不 仅包括社会情感发展,而且包括在紧急情况发生之前,之中和之后的一实际策略 。”

    “对孩子们进行紧急情况教育是必不 可少的一,老师应该让他们的一班级参加实践环节,这样,在真正的一紧急情况下,孩子们就会知道该怎么做 。对于孩子们来说,对他们的一老师确保他们安全的一能力 有信心很重要 。

    “部分原因是要了解世界上正在发生的一事情-老师可以利用时事来对他们的一环境研究课中的一孩子进行教育 。

    “儿童和教师的一安全永远是最重要的一 。至关重要的一是,教师必须了解学校的一应急计划,疏散程序,并了解在特定事件(如丛林大火)中应如何应对 。

    “当然,沟通至关重要 。让父母了解孩子正在学习的一知识很重要,尤其是在真正的一紧急情况下 。这也有助于在父母,孩子和老师之间建立信任圈 。”

    如今,由于新南威尔士州和昆士兰州的一森林大火,今天有600多家学校和学院关闭,埃贝克教授说,教师应该准备好支持可能遭受苦难的一孩子 。

    埃贝克教授说:“教师可以采用几种策略来帮助儿童重新融入学校环境 。”

    “我们推荐:

    与孩子的一父母一起检查-确保他们有足够的一必需品-食物,衣服和住宿场所 。

    确保您的一教室在身体和情感上都是安全的一-熟悉而热情的一环境为孩子营造一种安全感和归属感 。

    听孩子-不 要回避困难的一问题 。孩子们很好奇,需要克服他们的一担心和担忧 。

    提供一致且可预测的一例程-孩子们喜欢例程 。拥有一个安全,可预测的一环境将创造稳定性和安全性 。

    检查友谊-确保孩子仍在与同龄人交往,友谊有助于他们建立自信和幸福 。

    提供表达机会-戏剧性的一游戏和艺术品使儿童能够自由表达和探索他们的一感受 。

    维持建立信任的一安全关系至关重要 。互信,关怀的一环境为建立自尊和韧性提供了最佳基础 。

    “毫无疑问,老师的一角色是复杂的一,尤其是当他们的一学生和社区面临创伤或灾难时 。

    “而且,尽管我们不 能阻止灾难的一发生,但更多地了解教师可以为紧急情况做准备和应对的一做法当然可以有所帮助 。”

    郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的一,如作者信息标记有误,请第一时间联系吉林11选5开奖结果修改或删除,多谢 。

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